Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
IGOR ARMANDO RIVERO- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora y escritora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: Realización de un informe escrito y una presentación oral.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Saludo y presentación de la clase.
- Motivación: Mostrar imágenes de diferentes materiales de uso cotidiano y preguntar a los estudiantes si saben qué son y cómo se clasifican.
Fase de desarrollo:
- Lectura y análisis de textos informativos sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.
- Realización de una lluvia de ideas en grupos sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.
- Realización de experimentos sencillos para identificar mezclas, compuestos y elementos en materiales de uso cotidiano.
- Observación y registro de los resultados de los experimentos en cuadernos de clase.
Fase de cierre:
- Discusión y análisis de los resultados de los experimentos.
- Elaboración de conclusiones individuales sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.
- Tarea: Realizar una investigación sobre la importancia de los materiales de uso cotidiano en diferentes culturas.
Sesión 2: