Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

ABRIL YAMILE MACHADO
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Objetivo: Experimentar con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad cultural y su relación con los lenguajes artísticos.

  • Actividad de exploración: los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales que conocen y su relación con el arte.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Exposición magistral sobre la diversidad de lenguajes artísticos presentes en México y el mundo.

  • Realización de una actividad práctica: los alumnos crearán un collage utilizando elementos de diferentes culturas como símbolos, colores y formas.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos sobre una manifestación cultural específica de México o del mundo.

  • Presentación de los resultados de la investigación mediante una exposición oral y visual.

  • Debate grupal sobre la importancia de preservar y valorar la diversidad cultural.


Sesión 3:



  • Taller de creación artística: los estudiantes elegirán uno de los lenguajes artísticos estudiados y crearán una obra inspirada en una manifestación cultural de su elección.

  • Asesoramiento individualizado por parte del docente durante el proceso creativo.


Sesión 4:



  • Intercambio de obras de arte entre los estudiantes.

  • Observación y análisis de las obras de arte por parte de sus compañeros. Cada estudiante deberá expresar qué elementos culturales identifica en la obra y cómo se relacionan con el lenguaje artístic