Distribución de las aguas continentales en México y el mundo

Vanessa Zurita
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Distribución de las aguas continentales en México y el mundo


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos analicen y distingan la distribución de aguas continentales en México y el mundo.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Mostrar una imagen o video relacionado con la importancia del agua en la vida cotidiana y el impacto que tiene en el desarrollo de las sociedades.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la distribución del agua en México y el mundo, pidiendo que los alumnos mencionen ejemplos de ríos, lagos y otros cuerpos de agua que conozcan.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo. Deben buscar datos sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.

  2. Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales impresos para que realicen su investigación de manera autónoma.

  3. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los miembros del grupo, incentivándolos a discutir y analizar la información recopilada.

  4. Realizar una puesta en común donde cada grupo presente sus hallazgos y se genere un debate sobre las similitudes y diferencias en la distribución de las