Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo: Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Los alumnos no identifican la diferencia entre el reglamento, la receta y el instructivo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del objetivo y del problema a abordar.


• Introducción al tema de los textos instructivos.


• Actividad: Los alumnos traerán ejemplos de textos instructivos que encuentren en su entorno y los compartirán en clase.


• Discusión en grupo sobre las características de los textos instructivos identificados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de las características de los textos instructivos identificadas en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de textos instructivos: reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para juegos.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para analizar y comparar diferentes textos instructivos y identificar sus características comunes y diferencias.


• Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recordatorio de las características de los textos instructivos.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad práctica que consiste en seguir las instrucciones de una receta de cocina para preparar un plato sencillo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de seguir correctamente