Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

dulce parra
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de recursos literarios y su importancia en la expresión de emociones, sentimientos e ideas.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora: ¿Cómo te sientes cuando lees un poema o una historia que te conmueve?

  2. Realizar una lluvia de ideas en conjunto sobre los tipos de emociones, sentimientos e ideas que pueden ser expresados a través de la literatura.

  3. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de recursos literarios (metáfora, personificación, hipérbole, etc.) y explicar su significado y uso.

  4. Leer en voz alta un poema que utilice diferentes recursos literarios y pedir a los estudiantes que identifiquen y anoten los recursos encontrados.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes creen oraciones utilizando diferentes recursos literarios.


Sesión 2:
Objetivo: Aplicar los recursos literarios en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con la familia.
Actividades:



  1. Comentar brevemente sobre la importancia de la familia en la vida de cada individuo.

  2. Leer en voz alta un texto narrativo que describa una situación familiar y mostrar cómo los recursos literarios pueden enriquecer la expresión de las emociones y sentimientos.

  3. Pedir a los estudiantes que elijan un momento o experiencia significativa en su relación con su familia y escriban una pequeña historia utilizando al menos tres recursos literarios.

  4. Formar grupos de trabajo para que los estudiantes compartan y retroalimenten sus historias, id