Explorando formas en el entorno

Nora Anel Hernández
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando formas en el entorno


Objetivo de la sesión:
Los alumnos representarán y reproducirán objetos, animales y plantas utilizando el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o dibujos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

  • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

  • Planteamiento del problema: Los niños no reconocen el dominio de su espacio. ¿Cómo podríamos ayudarles a mejorar en este aspecto?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de indagación: Observación de diferentes objetos, animales y plantas presentes en el entorno del aula.

  • Los estudiantes se dividirán en grupos y se les dará una hoja de registro para que dibujen y nombren las formas que encuentren.

  • Cada grupo elegirá un objeto, animal o planta para representar utilizando el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o dibujos.

  • Los estudiantes compartirán sus representaciones con el resto del grupo y explicarán cómo identificaron las formas en el objeto, animal o planta elegido.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Cómo nos ayudó la exploración de formas en el entorno a entender mejor el dominio del espacio?

  • Revisión del objetivo de la sesión y cómo se cumplió.

  • Asignación de una actividad para casa: Los estudiantes deberán buscar y recortar imágenes de objetos, animales y plantas que contengan diferentes formas, para luego compartirlas en la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • O