Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Objetivo (PDA): Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce las señales de dolor o malestar.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: realizar una serie de ejercicios de estiramiento y movimientos suaves para preparar el cuerpo.
   
   
   • Introducción al tema: presentar el tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios" y explicar que hoy aprenderemos sobre cómo nuestro cuerpo se mueve y qué señales nos da cuando algo no está bien.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad en grupo: dividir a los alumnos en parejas y entregarles una hoja en blanco y lápices de colores. Pedirles que dibujen diferentes espacios (parque, sala de juegos, aula, etc.) y en cada uno, dibujen a un niño realizando una actividad física. Luego, en parejas, deben intercambiar sus dibujos y describir qué cambios sienten en su cuerpo cuando realizan esas actividades físicas.
   
   
   • Discusión en grupo: abrir una conversación sobre las diferentes respuestas que dieron los alumnos y destacar la importancia de escuchar a nuestro cuerpo y reconocer las señales de dolor o malestar.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Juego de movimiento: realizar un juego de movimiento en el que los alumnos imiten diferentes actividades físicas (saltar, correr, trepar, etc.) mientras los demás adivinan qué están representando.
   
   
   • Reflexión final: preguntar a los alumnos qué aprendieron hoy sobre las posibilidades de movimiento en diferentes espacios y cómo reconocer las