Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Jesús Bernardo Miranda
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas


Objetivo general: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y obtener un cociente decimal.


PDA (Propósito de aprendizaje): Resolver situaciones problemáticas que implican dividir números naturales y obtener un cociente decimal.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a la multiplicación y la división.



  • Actividad de motivación: Presentar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas donde se requiere multiplicar o dividir.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué es multiplicar? ¿Qué es dividir? ¿Cómo se relacionan estas dos operaciones?

  • Discusión en grupos pequeños: Los estudiantes discutirán en grupos pequeños sus conocimientos previos y compartirán sus ideas con el resto de la clase.

  • Exposición y explicación del docente: El docente explicará los conceptos de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.

  • Actividad práctica: Los estudiantes resolverán ejercicios simples de multiplicación y división.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Tema: Multiplicación y división de números naturales.



  • Actividad de motivación: Presentar a los estudiantes situaciones problemáticas que requieren el uso de la multiplicación y la división.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cómo se resuelven problemas utilizando la multiplicación? ¿Cómo se resuelven problemas utilizando la división?

  • Actividad de investigación: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y resolver situaciones problemáticas utilizando la multip