Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

Yair Abelardo Marín
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y fomentar su interés y curiosidad hacia el mismo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Juego de palabras: los estudiantes deberán decir una palabra que describa una forma de ser, pensar, actuar o relacionarse.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de una historia o caso real donde se evidencien diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
    b. Discusión en grupo sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en la historia.
    c. Reflexión individual sobre las propias experiencias relacionadas con el tema.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Puesta en común de las reflexiones individuales.
    b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán pensar en una situación en la que hayan experimentado diferentes formas de ser, pensar, actuar o relacionarse.




Sesión 2:
Tema: Experiencias personales sobre formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Fomentar la reflexión y valoración de las experiencias de los estudiantes en relación con las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.
    b. Puesta en común de las situaciones planteadas por los estudiantes.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Trabajo en parejas: los estudiantes compartirán sus situaciones y discutirán sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes e