Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y division, y si pueden dar ejemplos de situaciones de la vida cotidiana en las que se utilizan. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Presentación del problema: Explicar que se ha detectado que algunos niños tienen dificultades con el desarrollo de las multiplicaciones. Plantear el problema y motivarlos a encontrar soluciones.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes problemas de multiplicación que deben resolver utilizando distintos procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales o la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros. Cada grupo debe discutir y probar diferentes métodos para llegar a la respuesta correcta.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus resultados y explica los procedimientos utilizados. Se promueve el debate y la reflexión sobre los distintos métodos y la relación entre multiplicación y división.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos y procedimientos trabajados en la sesión anterior.


• Actividad de aplicación: Proporcionar a los alumnos una serie de problemas de multiplicación cuyo producto sea un número natural de tres cifras. Los alumnos deben resolverlos utilizando los proced