Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Construir y usar un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (45 minutos)

• Presentación de una situación problemática relacionada con la división: "Un grupo de 15 caramelos debe ser repartido entre 3 amigos de manera equitativa. ¿Cuántos caramelos recibirá cada amigo?"


• Generación de preguntas de indagación por parte de los alumnos: ¿Qué es la multiplicación?, ¿Qué es la división?, ¿Cuál es la relación entre ambas operaciones?


• Actividad de exploración: Los alumnos realizarán diferentes multiplicaciones y divisiones utilizando objetos manipulativos (caramelos, fichas, etc.) y registrarán sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

Sesión 2: Relación entre multiplicación y división (45 minutos)

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior: Puesta en común de las conclusiones de los alumnos sobre la multiplicación y la división.


• Actividad de investigación: Los alumnos formularán preguntas de investigación sobre la relación entre multiplicación y división y buscarán respuestas a través de diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.).


• Sistematización de los aprendizajes: Los alumnos compartirán sus hallazgos y construirán conjuntamente una definición de la relación entre multiplicación y división.

Sesión 3: Práctica de multiplicación y división (45 minutos)

• Recordatorio de la relación entre mul