Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Generación de basura.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema del proyecto comunitario: "Generación de basura".


• Realizar una lluvia de ideas sobre la generación de basura y sus consecuencias.


• Presentar diferentes tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas, tablas, etc.).


• Explicar la importancia de los textos discontinuos para organizar información.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen un mapa conceptual sobre la generación de basura en su comunidad.

Sesión 2:

• Revisar y retroalimentar los mapas conceptuales creados en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos relacionados con la generación de basura en otras comunidades o países.


• Realizar una actividad de análisis y comparación de textos discontinuos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto discontinuo para organizar información sobre la generación de basura en su comunidad.

Sesión 3:

• Revisar y retroalimentar los textos discontinuos creados por los grupos en la sesión anterior.


• Exponer los textos discontinuos ante el resto de la clase.


• Realizar una actividad de reflexión y discusión sobre la importancia de organizar la información de manera clara y precisa.


• Plantear el reto de crear un texto discontinuo conjunto que organice la información recopilada so