Estudio de los números

Brenda Salas
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Estudio de los números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cinco cifras; identificar regularidades en los números.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a los números decimales (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre números naturales.

    • Planteamiento del problema: ¿Qué sabemos sobre los números decimales? ¿Cómo los utilizamos en nuestra vida diaria?



  2. Exploración (20 minutos)



    • Presentación de situaciones cotidianas donde se utilizan números decimales, como el precio de productos en una tienda o las medidas de un objeto.

    • Realización de preguntas por parte del docente para generar reflexión y diálogo entre los estudiantes.

    • Registro de las respuestas y observaciones de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.



  3. Investigación (15 minutos)



    • Organización de grupos pequeños de trabajo.

    • Asignación de tareas a cada grupo para que investiguen sobre los números decimales, su uso y lectura.

    • Recursos: libros de matemáticas, internet, material manipulativo como bloques base 10.




Sesión 2: Exploración y manipulación de números decimales (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos)



    • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre números decimales.

    • Resolución de dudas y aclaración de conceptos necesarios para continuar.



  2. Manipulación (20 minutos)



    • Uso de material manipulativo como bloques base 10 para representar números