Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Elaboración del reglamento del aula

Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula, promoviendo la reflexión sobre los valores y antivalores presentes en la convivencia cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problemática a atender: Antivalores

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema de la convivencia en el aula y la importancia de establecer normas de convivencia justas y equitativas.


• Identificación de antivalores: Realizar una dinámica grupal para identificar los antivalores presentes en el aula y su impacto en la convivencia.


• Reflexión sobre los antivalores: Fomentar una discusión grupal sobre las consecuencias de los antivalores en la convivencia y cómo estos afectan a cada uno de los alumnos.

Sesión 2:

• Análisis de documentos que regulan la convivencia: Presentar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, los derechos y responsabilidades del estudiante, entre otros.


• Comparación de documentos: Realizar una actividad grupal para comparar los diferentes documentos y identificar las similitudes y diferencias entre ellos.


• Identificación de valores: Destacar los valores presentes en los documentos y su importancia en la convivencia.

Sesión 3:

• Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas grupal para identificar los valores que los alumnos consideran fundamentales para una convivencia positiva en el aula.


• Clasificación de valores: Organizar los valores identificados en categoría