Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de trabajo en equipo y de manifestaciones culturales.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una actividad de rompehielos para fomentar la interacción y el trabajo en equipo entre los alumnos.


• Introducir el tema de la clase: manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Presentar el problema a atender: falta de trabajo en equipo y de manifestaciones culturales.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre alguna manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad.


• Cada grupo deberá presentar su investigación de forma oral a la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá escribir un ensayo sobre una manifestación cultural o artística creada o