Materiales, procesos técnicos y comunidad

Carlos Giovanni Bernal
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo (PDA): Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre distintos materiales y su uso en la comunidad.

  • Preguntar a los estudiantes si conocen alguna comunidad que haya sufrido daños sociales o a la naturaleza debido al mal uso de los materiales.


Fase de desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos de los materiales y sus características (plástico, metal, madera, etc.).

  • Mostrar ejemplos de procesos técnicos que utilizan diferentes materiales en distintas comunidades.

  • Realizar una actividad en grupos donde los estudiantes investiguen y presenten ejemplos de comunidades que han utilizado de manera responsable los materiales en sus procesos técnicos.


Fase de cierre:



  • Compartir en plenaria las investigaciones de los grupos.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar los materiales de manera responsable y los posibles daños que se pueden causar a la sociedad y la naturaleza.

  • Dejar una tarea para la próxima sesión: buscar ejemplos de procesos técnicos que no hayan sido responsables con los materiales.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior y repasar las tareas asignadas.

  • Preguntar a los estudiantes si encon