Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México
Ana Laura Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México
Objetivo (PDA): Identificar formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región, tales como la milpa y la chinampa.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de motivación: Ver un video o mostrar imágenes de la entidad y región, resaltando sus características geográficas, culturales y naturales.
- Introducción a la problemática: "Mala conducta y falta de atención dentro del aula". Se les pregunta a los alumnos si creen que conocer más sobre el lugar donde viven podría ayudar a mejorar su comportamiento y atención en clase.
Sesión 2 (45 minutos):
- Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.
- Lectura de textos informativos sobre la entidad y región, prestando atención a los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.
- Actividad de escritura: Los alumnos deben escribir un breve texto describiendo las características del territorio donde viven, incluyendo los elementos mencionados anteriormente.
Sesión 3 (45 minutos):
- Repaso de la sesión anterior y del objetivo de la clase.
- Lectura de textos sobre las formas culturales que se desarrollan en la entidad y región, como la milpa y la chinampa.
- Actividad en grupos: Los alumnos deben investigar más a fondo sobre la milpa y la chinampa, y luego presentar a sus compañeros lo que hayan recopilado.