Introducción y exploración

Octavio Vargas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: La Tabla periódica y sus propiedades


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender a la falta de manejo, análisis y comprensión de la información científica por alumnos de secundaria.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: en el que los alumnos deben identificar las propiedades periódicas de elementos basándose en la información de la Tabla periódica.

  2. Presentación oral: los alumnos deberán exponer el comportamiento químico de un elemento asignado, utilizando las propiedades periódicas correspondientes.


Sesión 1: Introducción y exploración (Inicio)



  • Presentar el tema de la clase: La Tabla periódica y sus propiedades.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la Tabla periódica.

  • Mostrar ejemplos de elementos químicos y sus símbolos.

  • Realizar preguntas que promuevan la reflexión, como "¿cómo crees que están organizados los elementos en la Tabla periódica?".


Desarrollo:



  • Dar a los alumnos una copia de la Tabla periódica para que la observen detenidamente.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una propiedad periódica (electronegatividad, energía de ionización o radio atómico) para que la investiguen.

  • Los estudiantes deberán buscar información sobre la propiedad asignada y discutir en su grupo cómo esta propiedad se relaciona con el