Procesos técnicos para emprendimientos artesanales o fabriles sustentables

Tamarah Frias
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Tecnología - Procesos técnicos


Tema: Procesos técnicos para emprendimientos artesanales o fabriles sustentables


Objetivo: Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Procesos técnicos para emprendimientos artesanales o fabriles sustentables.

  • Introducir el concepto de Aprendizaje servicio y su importancia en la actualidad.

  • Realizar una breve actividad de reflexión sobre la problemática de la discriminación y su impacto en la comunidad local.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar los elementos del sistema técnico y su relación con los emprendimientos artesanales o fabriles.

  • Presentar ejemplos de emprendimientos sustentables en diferentes áreas (textil, alimentación, energías renovables, etc.).

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una problemática local relacionada con la discriminación.

  • Cada grupo deberá investigar sobre la problemática asignada y proponer posibles emprendimientos artesanales o fabriles que contribuyan a su solución.

  • Los alumnos deberán considerar aspectos de sustentabilidad en sus propuestas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar sus propuestas de emprendimientos y explicar cómo contribuyen a la solución de la problemática local de discriminación.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de la inclusión en estos empr