Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

OSCAR JOSUE CASTA—EDA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Secundaria 1º


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Problemática: Estereotipos negativos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los grupos y culturas juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Reflexión sobre los estereotipos y prejuicios asociados a estos grupos.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignación de un grupo o cultura juvenil a cada grupo.

  • Investigación en línea sobre las características, intereses y estereotipos asociados a dichos grupos.

  • Elaboración de una lista de preguntas para profundizar en el tema.


Cierre:



  • Presentación de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la diversidad existente y la importancia de respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

  • Tarea: Realizar una lectura complementaria sobre grupos y culturas juveniles no estereotipadas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la tarea de la sesión anterior.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de evitar los estereotipos negativos y su impacto en las relaciones interpersonales.


Desarrollo:



  • Video-foro: Proyección de un cortometraje o documental que muestre la experiencia de jóvenes pertenecientes a