Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

María Guadalupe Ventura
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Objetivo: Realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno logre realizar recreaciones orales y escritas a partir de la observación de videos e ilustraciones o visitas a lugares culturales.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Iniciar la sesión explicando a los estudiantes el tema que se va a trabajar: reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de manifestaciones culturales y artísticas conocen los alumnos.

  • Exposición de videos: Mostrar a los alumnos una selección de videos cortos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

  • Reflexión y debate: Generar una discusión grupal sobre los elementos artísticos presentes en los videos y cómo se relacionan con la cultura de cada comunidad.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre una manifestación cultural o artística de su comunidad y preparen una breve presentación oral para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de las investigaciones: Dar la oportunidad a los alumnos de exponer oralmente su investigación sobre un