Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º en Artes: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Inasistencia por parte de los alumnos en la escuela.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia en el arte.


• Reflexión sobre cómo el arte puede fortalecer la identidad y generar sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Proyección de imágenes y videos que muestren diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad y el sentido de pertenencia de distintas comunidades.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las obras artísticas presentadas.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.

Cierre:

• Elaboración de un mural colectivo en el aula que represente la identidad y el sentido de pertenencia de los estudiantes.


• Reflexión individual sobre la importancia del arte en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que representen la identidad de diferentes culturas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de los conceptos trab