Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Reconocer y representar las transformaciones en los ecosistemas en función de la fuente primaria y las cadenas tróficas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de los conocimientos previos que tienen sobre los seres vivos y sus procesos vitales.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer y clasificar a los seres vivos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de organismos para que los clasifiquen de acuerdo a su método de nutrición y reproducción.


• Cada grupo deberá justificar su clasificación y proponer hipótesis de posibles relaciones de parentesco entre los organismos.


• Los alumnos utilizarán fuentes de consulta como libros de biología y páginas web confiables para contrastar sus hipótesis.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus clasificaciones y argumentos ante el resto de la clase.


• Se discutirán las similitudes y diferencias entre las clasificaciones propuestas.


• Se resaltarán