Introducción al tema

Yadira Cuellar
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán y clasificarán distintos seres vivos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los seres vivos, preguntando a los estudiantes qué saben sobre ellos.

  2. Presentar una lámina o proyección con imágenes de diferentes seres vivos y pedir a los alumnos que los identifiquen y nombren en voz alta. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Promover una discusión en grupo sobre las características comunes que tienen los seres vivos identificados.

  4. Introducir la clasificación de los seres vivos en plantas y animales, explicando las principales características de cada uno.

  5. Distribuir tarjetas con imágenes de seres vivos y pedir a los alumnos que clasifiquen las tarjetas en dos grupos: plantas y animales, pegándolas en el pizarrón.


Evaluación formativa:



  • Observación del desempeño de los alumnos durante la discusión en grupo.

  • Revisión de las tarjetas clasificadas por los alumnos.


Sesión 2: Características de los seres vivos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las principales características de los seres vivos.


Actividades:



  1. Repasar la clasificación de los seres vivos en plantas y animales, resaltando las características comunes de cada grupo.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de los seres vivos. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Organizar a los alumnos en parejas y entregarles fichas con diferentes características (como respiración, alimentación, reproducción, etc.). Pedirles que identifiquen si esa característica corresponde a un ser vivo o no, y den ejemplos de seres vivos que la tengan.

  4. Compar