Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Arturo Rodriguez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Objetivo: El alumno usará intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinaridad: Atender al problema de LECTURA ESCRITURA.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de evaluación de la creación artística: se evaluará la originalidad, la coherencia con el tema, la calidad técnica y la capacidad de expresión.
Lista de cotejo de participación en el proyecto comunitario: se evaluará la participación activa, la colaboración con otros compañeros y el respeto hacia las ideas de los demás.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por expresión artística.
- Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicarles que trabajarán en un proyecto comunitario donde utilizarán diferentes géneros artísticos para expresar sus vínculos con la comunidad.
- Comentar el problema de lectura y escritura que se abordará durante el proyecto.
Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento o poema relacionado con la temática del proyecto.
- Fomentar una reflexión y un debate sobre las emociones y sensaciones que les produce la lectura.
- Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos un relato corto o un poema sobre una experiencia f