Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de clase - Regularidades y Patrones en Matemáticas

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Ubicación de números negativos en una recta numérica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinario de la ubicación de números negativos en una recta numérica.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos de los números negativos y cómo se relacionan con una recta numérica.


• Motivar a los alumnos a investigar y explorar la ubicación de números negativos.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles lápices, papel y reglas.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con números negativos y positivos.


• Pedir a los alumnos que coloquen las tarjetas en una recta numérica en el pizarrón o en una hoja grande de papel.


• Observar y discutir en grupo las ubicaciones de los números negativos.


• Realizar preguntas para promover el pensamiento crítico, como "¿Qué patrón observas en la ubicación de los números negativos?" o "¿Cómo podemos representar algebraicamente la ubicación de los números negativos?".

Cierre:

• Compartir en grupo las conclusiones sobre la ubicación de los números negativos en la recta numérica.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender los números negativos en contextos matemáticos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en buscar ejemplos de sucesiones con progresión aritmética en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior sobre ejemplos de sucesiones