La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades .
Fernando Villa
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Química - La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Objetivo (PDA): Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Los alumnos de tercer grado requieren conocer los elementos químicos que componen la tabla periódica, sus características y su organización".
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya conocen sobre la tabla periódica y sus elementos.
- Establecer los objetivos de la clase y explicar la importancia de comprender los criterios de clasificación de los elementos químicos.
Fase de desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un elemento químico.
- Solicitar a los grupos que investiguen las propiedades del elemento asignado y las anoten en una hoja de trabajo.
- Cada grupo deberá exponer su investigación al resto de la clase, enfocándose en las propiedades periódicas del elemento.
Fase de cierre:
- Resumir las propiedades periódicas de los elementos presentados durante las exposiciones.
- Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos identifiquen similitudes y diferencias entre los elementos presentados.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar los criterios de clasif