Factores que inciden en los procesos técnicos.

Saul Omar
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema interdisciplinar: Sociedad machista y exclusión de grupos marginados por necesidades especiales.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el tema de la clase anterior sobre los procesos técnicos.



  2. Realizar una breve actividad de motivación para introducir el tema de la igualdad de oportunidades en los procesos técnicos. Puede ser una pregunta disparadora, por ejemplo: "¿Creen que todas las personas tienen las mismas oportunidades para desarrollar procesos técnicos? ¿Por qué sí o por qué no?".



  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los factores que inciden en los procesos técnicos y su relación con la igualdad de oportunidades.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentar a los estudiantes el concepto de igualdad de oportunidades y su importancia en el desarrollo de procesos técnicos.



  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el impacto de los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en los procesos técnicos.



  3. Cada grupo deberá realizar una presentación breve sobre su investigación y ejemplificar cómo estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades.



  4. Fomentar la participación