Introducción al tema y selección de textos autobiográficos

samuel ortiz
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos autobiográficos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se inicia la clase explicando a los alumnos que trabajarán el tema de la narración de sucesos autobiográficos. Se destacará la importancia de conocer y comprender las experiencias de otras personas para enriquecer nuestro conocimiento y comprensión del mundo.

  2. Discusión en grupo: Se promoverá una discusión en grupo sobre la importancia de la autobiografía y cómo nos puede ayudar a entender las relaciones temporales. Se dará la oportunidad a los alumnos de compartir sus propias experiencias personales.

  3. Selección de textos: Se les proporcionará una serie de textos autobiográficos cortos. Los alumnos deberán leerlos y seleccionar uno que les parezca interesante para trabajar en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Identificación de relaciones temporales en textos autobiográficos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en un texto autobiográfico.


Actividades:



  1. Presentación de los textos seleccionados: Los alumnos presentarán los textos que seleccionaron en la sesión anterior. Se fomentará la participación y el intercambio de opiniones entre ellos.

  2. Identificación de las relaciones temporales: Se les dará a los alumnos una lista de palabras y frases relacionadas con las relaciones temporales (por ejemplo: luego, mientras, al mismo tiempo). Deberán identificar y subrayar en sus textos las r