Introducción a la diversidad y exploración del cuerpo

Brenda Escamilla
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la diversidad y exploración del cuerpo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de expresiones y vivencias relacionadas con el cuerpo y los afectos, promoviendo un ambiente inclusivo en el aula.



  1. Dinámica de presentación (10 minutos):



    • Los alumnos se sientan en círculo y se presentan brevemente.

    • El facilitador da instrucciones para que cada alumno diga su nombre y responda a la pregunta: ¿Cómo te sientes hoy?



  2. Actividad de reflexión (15 minutos):



    • El facilitador guía una discusión sobre los diferentes sentimientos y emociones que pueden experimentar las personas.

    • Se hace hincapié en que cada persona tiene derecho a sentir y expresar sus emociones de forma individual.



  3. Taller de expresión corporal (20 minutos):



    • Los alumnos se dividen en parejas y se dan cuenta de sus cuerpos.

    • Cada pareja debe realizar una coreografía corta que represente una emoción o sentimiento.

    • Después de practicar, cada pareja presenta su coreografía al resto del grupo.




Sesión 2: Identificación de estereotipos y roles de género (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer los estereotipos y roles de género presentes en la sociedad, y reflexionar sobre cómo pueden afectar la diversidad y el bienestar de las personas.



  1. Juego de roles (15 minutos):



    • Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les asigna un papel o estereotipo de género.

    • Cada grupo debe representar una escena cotidiana en la que se evidencia ese estereotipo.

    • Después de la representación, se lleva a cabo una discusión grupal sobre los estereotipos y su influencia en las personas.



  2. Actividad de reflexión (15