La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

Eunice Valdez
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Objetivo (PDA): Aplicar la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Problema a atender: Los estudiantes tienden a utilizar los espacios virtuales para realizar comentarios pasivos agresivos hacia sus compañeros.


Planeación de la clase:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: La cultura de paz y su importancia en la vida diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por cultura de paz y cómo se relaciona con el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

  • Presentar el problema a atender: los comentarios pasivos agresivos en los espacios virtuales.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y reflexionar sobre los efectos negativos de los comentarios pasivos agresivos en los espacios virtuales y cómo promover un ambiente de respeto y cultura de paz.

  • Los grupos deberán buscar ejemplos de comentarios pasivos agresivos en redes sociales u otros espacios virtuales y analizar sus consecuencias emocionales y sociales.

  • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al respecto y proponer estrategias para prevenir y combatir este tipo de comportamiento.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones y estrategias propuestas por los grupos.

  • Reflexionar sobre l