Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo PDA: Participa en acciones dirigidas a reducir las brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
   
   
   • Generación de una pregunta guía: ¿Cómo podemos reducir las brechas de desigualdad de género en el ámbito de las ciencias y la ingeniería?
   
   
   • Organización de equipos de trabajo: Alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.
   
   
   • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para el desarrollo de habilidades.
   
   
   • Entrega del problema a resolver: "Aun persisten grandes desigualdades entre la brecha de géneros, relacionados con la enseñanza de las ciencias, ingeniería, etc."
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Investigación del problema: Los estudiantes investigarán las brechas de desigualdad de género en el ámbito de las ciencias y la ingeniería, identificando las causas y consecuencias de esta situación.
   
   
   • Análisis de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género: Los equipos analizarán cómo la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género pueden contribuir a reducir estas brechas de desigualdad.
   
   
   • Generación de propuestas de acción: Los estudiantes deberán crear propuestas concret