Introducción al tema y análisis de situaciones de violencia, injusticia o discriminación

ALVA TONANCY JOAQUIN
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones de violencia, injusticia o discriminación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán las diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación que pueden afectar a los integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará a los alumnos el tema central de la clase y les explicará que trabajarán en comunidad para identificar y resolver problemas relacionados con situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

  2. El docente mostrará imágenes o relatará historias breves que ejemplifiquen diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

  3. Los alumnos, en grupos pequeños, analizarán y discutirán las situaciones presentadas, identificando los afectados, las causas y las posibles consecuencias.

  4. El docente guiará una puesta en común, donde cada grupo compartirá sus reflexiones y conclusiones sobre las situaciones analizadas.


Sesión 2: Identificación de derechos y análisis de compromisos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los derechos de todas las personas y establecerán compromisos para favorecer el respeto a estos derechos.


Actividades:



  1. Inicio: El docente recordará a los alumnos la importancia de respetar los derechos de todas las personas y les presentará una lista de derechos fundamentales.

  2. Los alumnos, en grupos pequeños, analizarán y discutirán cada derecho, reflexionando sobre su importancia y cómo se pueden garantizar.

  3. Cada grupo elaborará una lista de compromisos concretos que pueden asumir para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas.

  4. En plenaria, cada grupo compartirá sus