Introducción al álgebra

CLAUDIA MORALES
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Sesión 1: Introducción al lenguaje algebraico
Objetivo: Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.


Fase de inicio:



  • Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia del álgebra en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que se pueden expresar mediante lenguaje algebraico.

  • Presentar el problema interdisciplinar sobre la falta de valores en la familia y cómo se refleja en la escuela.


Fase de desarrollo:



  • Explicar brevemente los conceptos básicos de álgebra, como variables y expresiones algebraicas.

  • Proporcionar ejemplos de cómo se pueden traducir situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

  • Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes deben interpretar y plantear situaciones utilizando el lenguaje algebraico.


Fase de cierre:



  • Realizar una recapitulación de los conceptos aprendidos durante la clase.

  • Revisar las actividades realizadas y resolver dudas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en plantear y resolver problemas utilizando el lenguaje algebraico.


Sesión 2: Resolución de problemas algebraicos
Objetivo: Aplica los conceptos de álgebra para resolver problemas de la vida cotidiana.


Fase de inicio:



  • Recordar el objetivo de la clase anterior y repasar los conceptos básicos del álgebra.

  • Presentar ejemplos de problemas de la vida cotidiana que se pueden resolver utilizando el álgebra.


Fase de desarrollo:



  • Explicar el proceso de resolución de problemas algebraicos paso a paso.

  • Guiar a los estudiantes en la resolución de problemas utilizando