Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Mayra Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título del proyecto: "Creando un mundo de palabras: Fomentando la convivencia pacífica a través de la literatura"


Objetivo de la clase (PDA): Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de convivencia violenta entre compañeros.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del proyecto y su relación con el problema de convivencia violenta.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la convivencia pacífica y cómo podría mejorar en el aula.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes creaciones literarias tradicionales y contemporáneas que aborden temas de convivencia pacífica.

  • Análisis en grupo de las características y recursos literarios utilizados en los textos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones reales o ficticias en las que se pueda trabajar para crear textos literarios relacionados con la convivencia pacífica.


Cierre (10 minutos):



  • Elección y asignación de grupos de trabajo para el desarrollo de los textos literarios.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre los recursos literarios utilizados en los textos presentados y seleccionar un tema de convivencia pacífica para desarrollar en su creación literaria.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Revisión de la tarea y puesta en común de los temas seleccionados por cada grupo.

  • Reflexión en grupo sobre cómo el uso de recursos literarios puede ayudar a transmitir