Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas

pedro ibarra
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con técnicas artísticas y elige una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas


Objetivo (PDA): Explorar con técnicas artísticas y elegir una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para comunicar sus ideas y sentimientos por medio del lenguaje artístico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque principal: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración durante el desarrollo del proyecto comunitario.

  2. Rúbrica para evaluar la creatividad, originalidad y capacidad de expresión artística de los alumnos en su obra final.


Sesión 1
Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y enfatizar la importancia de expresar emociones y sentimientos a través del arte.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes emociones y sentimientos que los alumnos han experimentado en el entorno escolar.

  • Mostrar ejemplos de obras artísticas que expresen emociones y sentimientos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de entrevistar a compañeros, maestros o miembros de la comunidad escolar para conocer sus experiencias y opiniones sobre el entorno escolar.

  • Solicitar a los grupos que elijan una técnica artística (pintura, escultura, collage, etc.) para representar alguna de las emociones o sentimientos recopilados en las entrevistas.

  • Brindar tiempo para que los grupos comiencen a planificar y realizar bocetos de sus obras.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que comparta su e