Identificando las situaciones que generan diferencias y conflictos en nuestro entorno

sandra edith de
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la unidad: Construyendo la paz a través de la comunicación y la empatía


Objetivo de la unidad: Reconocer la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía en la resolución de conflictos sin violencia, identificando las causas y formas de resolverlos en los diferentes ámbitos de convivencia.


Competencias a desarrollar:



  • Convivencia pacífica

  • Comunicación efectiva

  • Empatía

  • Resolución de conflictos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Identificando las situaciones que generan diferencias y conflictos en nuestro entorno



  • Presentación del tema a través de una dinámica de grupo: "El mapa de los conflictos". Los alumnos se organizan en grupos y elaboran un mapa en el que identifican diferentes situaciones de conflicto que hayan experimentado o presenciado en la escuela o en otros ámbitos de su vida.



  • Planteamiento del problema: Tener una mejor comunicación y compromisos. Los alumnos reflexionan sobre las situaciones de conflicto identificadas y seleccionan una que consideren relevante para trabajar durante la unidad.



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigan sobre las causas y posibles formas de resolver el conflicto seleccionado, utilizando distintas fuentes de información como libros, internet, entrevistas a personas que hayan enfrentado situaciones similares, etc.



  • Puesta en común y debate: Los alumnos comparten sus hallazgos y discuten en grupo las diferentes causas y formas de resolver el conflicto identificado.



  • Cierre de la sesión: Los alumnos reflexionan individualmente sobre las diferentes perspectivas presentadas durante el debate y eligen una forma de resolver el conflicto que consideren más efectiva, basada