Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el aula con alumnos de Primaria 6º:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos.

Objetivo (PDA): El alumno debe leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y recapitulación del tema de la clase anterior.


• Exposición del problema: juego del bingo con fechas históricas. Explicar que el juego consiste en relacionar eventos históricos con las fechas en las que ocurrieron.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de textos autobiográficos a los alumnos. Pueden ser extractos de libros, revistas o artículos en línea.


• Explicación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en los textos.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen estas relaciones en los textos autobiográficos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido en la clase y cómo puede ser aplicado en su vida cotidiana.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán escribir un texto autobiográfico en el que identifiquen y utilicen las relaciones temporales trabajadas en clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura de textos autobiográficos. Incluir preguntas relacionadas con la identificación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


2. Evaluación de la redacción de los textos autobiográficos de los alumnos. Se evaluará la correcta utilización de las relaciones temporales trabajadas en clase.

Enfoque de inclusión y apropiació