Medición del tiempo

Ana Esparza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Medición del tiempo


Objetivo: Utilizar términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconocer que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Falta de respeto hacia las autoridades


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y explicación del tema a tratar.

  • Presentación del problema interdisciplinar y su relación con el tema.



  1. Actividad de indagación (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas donde se requiere medir el tiempo (ejemplo: preparar la cena, llegar a tiempo a la escuela, realizar tareas, etc.).

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de medir el tiempo en estas situaciones.

  • Realizar preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico y la participación de los alumnos.



  1. Exploración y experimentación (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes relojes y calendarios para que los exploren y experimenten con ellos.

  • Guíar a los alumnos para que identifiquen las diferentes partes de un reloj y cómo se utiliza.

  • Realizar actividades prácticas de medición del tiempo utilizando los relojes y calendarios.



  1. Reflexión y síntesis (5 minutos)



  • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la medición del tiempo y cómo pueden utilizarlo en su vida diaria.

  • Comentar sobre la importancia de respetar el tiempo de los demás y cómo esto se relacio