El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase - El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática interdisciplinar: Los alumnos desconocen y no están familiarizados con la cultura, costumbres y las lenguas indígenas que se hablan en la comunidad.

Enfoque de inclusión: Adaptar los materiales y actividades para atender a la diversidad de los alumnos, considerando sus habilidades y necesidades particulares.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen y hablan los alumnos.


• Introducir el tema del dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en textos literarios.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto literario que contenga algunos de estos elementos.


• Analizar y discutir el significado y uso de los términos encontrados.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de estos elementos en la lengua española.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en textos literarios.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Comentar brevemente los ejemplos encontrados por los alumnos.