Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Objetivo: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Metodología: Aprendizaje servicio

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo inicial y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestras capacidades físicas y expresivas".
   b. Planteamiento del problema: "Imaginemos que hay un niño en nuestra escuela que se llama Pedro y está aprendiendo a adaptarse a nuestro entorno. ¿Qué podemos hacer para ayudarlo?".

   
   



2. Desarrollo: Explorando nuestras capacidades motrices y expresivas (25 minutos):
   a. Juego de equilibrio: Construir una pista de obstáculos con cajas, sillas y cojines. Los alumnos tendrán que pasar por ella manteniendo el equilibrio.
   b. Juego de orientación espacial-temporal: Formar parejas y realizar una coreografía sencilla, siguiendo los movimientos del compañero.
   c. Actividad de coordinación motriz: Realizar una carrera de relevos, donde cada alumno deberá correr con una bolsa de papel en la cabeza sin que se caiga.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexión sobre las actividades realizadas y cómo se sintieron al explorar sus capacidades motrices y expresivas.
   b. Preguntas a los alumnos sobre posibles acciones que podrían ayudar a Pedro en su adaptación.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   a. Recordatorio de las actividades realizadas en la sesión anterior.
   b. Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos utilizar nuestras capacidades motrices y expresivas para ayudar a P