Los afectos y su influencia en el bienestar

Esbeidy Margarito
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Objetivo: Reconocer emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del tema: Los afectos y su influencia en el bienestar.

  • Explicación de la importancia de reconocer y gestionar las emociones propias y de los demás.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Juego de las emociones
    a) Se formarán grupos de 4 alumnos y se les entregarán tarjetas con diferentes expresiones faciales que representen emociones básicas (alegría, tristeza, enfado, miedo).
    b) Cada grupo deberá intercambiar las tarjetas y tratar de adivinar la emoción representada en cada una.
    c) Se promoverá la discusión en grupo sobre las emociones y cómo se manifiestan en el rostro.



  • Actividad 2: Cuento inclusivo y reflexión
    a) Se les leerá un cuento que aborde la importancia de la empatía y la ayuda mutua.
    b) Se realizará una reflexión grupal sobre las emociones que experimentaron los personajes del cuento y cómo se sintieron.
    c) Se fomentará el diálogo sobre cómo se pueden ayudar unos a otros en situaciones similares.



  • Actividad 3: Aprendizaje servicio
    a) Se planteará a los alumnos un problema relacionado con la falta de relaciones sociales en el aula.
    b) Se les pedirá que propongan soluciones y acciones concretas para fomentar la inclusión y el bienestar entre los compañeros.
    c) Los alumnos deberán elaborar un plan de acción y comprometerse a llevarlo a cabo durante el trimestre.




Cierre: