Introducción al tema y exploración de estrategias

Fernanda Padilla
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de estrategias (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras y explicarán cómo llegaron a sus respuestas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del tema: Suma y resta como operaciones inversas.

    • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones donde se utilizan sumas y restas en la vida cotidiana.



  2. Exploración de estrategias (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una serie de problemas de suma y resta de números naturales de hasta tres cifras.

    • Los alumnos discutirán entre ellos y encontrarán diferentes estrategias para resolver los problemas.

    • Cada grupo compartirá sus estrategias con el resto de la clase.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Los alumnos reflexionarán sobre las diferentes estrategias utilizadas y las ventajas de cada una.

    • Cierre de la sesión y asignación de tarea: Resolver un problema de suma o resta utilizando una estrategia aprendida en clase.




Sesión 2: Aplicación de estrategias y relación con los números de cinco cifras (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos aplicarán las estrategias aprendidas para resolver problemas de suma o resta y relacionarán estas operaciones con los números de cinco cifras.


Actividades:



  1. Repaso de estrategias (10 minutos):



    • Recordatorio de las estrategias aprendidas en la sesión anterior.

    • Discusión sobre la importancia de la práctica y el uso de estrategias para calcular mentalmente.



  2. Aplicación de estrategias (25 minutos):