La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Merari Román
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Tema: Reconociendo la importancia de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con los pueblos originarios y su relación con los recursos naturales.



  2. Presentación oral: Los alumnos realizarán una presentación sobre un tema relacionado con los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.




Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Actividad de motivación: Los alumnos formarán grupos y compartirán en qué medida han tenido contacto con los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios en su vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Presentación de conceptos clave: diversidad de saberes, pueblos originarios, recursos naturales, seres vivos, intercambio de conocimientos.

  • Actividad de indagación: Los alumnos investigarán sobre un pueblo originario en particular y cómo utilizan los recursos naturales en su vida diaria. Deberán tomar en cuenta la herbolaria, la milpa y la conservación d