Interacción motriz y normas básicas de convivencia en el juego y actividades cotidianas

Jesus Eduardo Peinado Osuna
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas, con el propósito de asumir actitudes que fortalezcan la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción motriz y normas básicas de convivencia en el juego y actividades cotidianas


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de normas


Objetivo: Reflexionar acerca de las normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas, con el propósito de asumir actitudes que fortalezcan la interacción.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Dinámica de grupo: Los alumnos formarán un círculo y se les pedirá que compartan experiencias en las que hayan tenido problemas de convivencia durante el juego o actividades cotidianas.

  3. Análisis de normas básicas: En grupos pequeños, los alumnos discutirán y listarán normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas.

  4. Puesta en común: Los grupos compartirán sus listas y se realizará una discusión en clase sobre la importancia de estas normas y cómo pueden fortalecer la interacción.


Sesión 2: Aprendizaje servicio y patrones básicos de movimiento


Objetivo: Combinar diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y del objetivo de la clase.

  2. Aprendizaje servicio: Los alumnos se dividirán en grupos y elegirán una actividad de servicio a la comunidad en la que puedan aplicar los patrones básicos de movimiento. Por ejemplo, limpiar un parque o ayudar en la organización de un evento deportivo.

  3. Planificación y ejecución: Los grupos planificarán cómo llevarán a cabo la actividad de servicio y pondrán en práctica los patrones básicos de movimiento de acuerdo a las características de cada tarea.

  4. Reflexión: Al finali