Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo (PDA): Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque interdisciplinario: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo.


• Presentación de información básica sobre los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


• Entrega de un caso problemático a los alumnos: "Los riesgos ambientales de la producción y venta de plásticos". Los alumnos deberán investigar y analizar el impacto ambiental de la producción y venta de plásticos.


• Formación de grupos de trabajo para investigar y discutir el caso problemático.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación de cada grupo.


• Discusión en grupo sobre las implicaciones socioambientales de la preservación y la importancia de reconocer las energías renovables como parte de la sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo.


• Realización de un