Estudio de los números y comparación de fracciones

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números y comparación de fracciones

Sesión 1: Uso del calendario y comparación de fracciones

Objetivo: El alumno propondrá expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también comparará fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la clase:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y repaso de la clase anterior.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Actividad introductoria (10 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos un calendario y preguntarles cómo se utiliza.
   
   
   • Plantear un problema relacionado con el uso del calendario, por ejemplo: "Si hoy es 15 de agosto, ¿qué día será dentro de 3 semanas?"
   
   
   • Invitar a los alumnos a pensar en cómo pueden resolver el problema y anotar sus ideas en sus cuadernos.
   
   
   
   



3. Exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 y entregarles una copia de un calendario.
   
   
   • Pedir a los alumnos que resuelvan diferentes problemas relacionados con el uso del calendario, por ejemplo: "¿Cuántos días hay entre el 7 de septiembre y el 15 de octubre?"
   
   
   • Observar el trabajo de los alumnos y brindarles apoyo en su resolución.
   
   
   
   



4. Explicación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y estrategias utilizadas para resolver los problemas.
   
   
   • Mostrar cómo se pueden utilizar las fracciones para representar días, semanas o meses en un calendario.
   
   
   • Explicar la relación entre los números y las fracciones y cómo se pueden comparar.
   
   
   
   



5. Práctica y cierre (5 minutos)

   
   
   
   
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