Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Reconocimiento de características y funciones de textos discontinuos.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Que los alumnos reconozcan la diversidad de textos discontinuos que existen y su finalidad.

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los textos discontinuos y su importancia en el proceso de comprensión y producción de información.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el tema de los textos discontinuos y su finalidad.


2. Realizar una lluvia de ideas para identificar los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


3. Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, explicando su estructura y función.


4. Realizar ejercicios prácticos de análisis de textos discontinuos.

Evaluación formativa: Observación del grado de participación de los alumnos en la lluvia de ideas y en la realización de los ejercicios prácticos.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Analizar las características de las gráficas y su uso en la presentación de información.

Actividades:

1. Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


2. Presentar diferentes tipos de gráficas y explicar su estructura y función.


3. Realizar ejercicios de análisis de gráficas, identificando los datos más relevantes.


4. Pedir a los alumnos que elaboren su propia gráfica utilizando datos proporcionados.