Introducción a las emociones

Gerardo Sandoval
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la PDA: Los alumnos identificarán y expresarán diferentes emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre las emociones, preguntando a los alumnos qué saben sobre ellas y cómo se sienten cuando están felices, tristes, enojados, etc.

  2. Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción están mostrando.

  3. Realizar una actividad grupal en la que cada alumno dibuje una cara representando una emoción específica, como la felicidad o la tristeza.

  4. Comentar y reflexionar sobre las emociones representadas en los dibujos de los alumnos, fomentando la participación y el intercambio de ideas.

  5. Invitar a los alumnos a realizar una actividad individual en la que creen un collage utilizando diferentes materiales (papel, pegatinas, lana, etc.) para representar una emoción que ellos elijan.


Sesión 2:
Tema: Identificación y reconocimiento de emociones propias y de los demás
Duración: 45 minutos


Objetivo de la PDA: Los alumnos identificarán y reconocerán sus propias emociones, así como las emociones de los demás, a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las emociones trabajadas en la sesión anterior y preguntando a los alumnos si han experimentado alguna de esas emociones desde entonces.

  2. Realizar una actividad grupal en la que cada alumno comparta una experiencia personal en la que haya experimentado una emoción específica. Los demás alumnos deberán identificar y representar esa emoción a través de un dibujo.