Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por riesgo social y situaciones de riesgo.


• Presentar a los alumnos el tema central de la clase: situaciones de riesgo social en su comunidad y región.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto que presente ejemplos de situaciones de riesgo social.


• Fomentar la discusión y el análisis crítico sobre las situaciones presentadas en el texto.


• Realizar una actividad de escritura en la cual los alumnos expresen su opinión sobre estas situaciones de riesgo social.

Sesión 2 (45 minutos): Investigación sobre la región

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo social para investigar en su región.


• Proporcionarles recursos (libros, internet, etc.) para que recolecten información relevante sobre la situación asignada.


• Guíar a los alumnos en la búsqueda de medidas de autocuidado relacionadas con la situación de riesgo social investigada.


• Cada grupo debe presentar sus hallazgos y medidas propuestas al resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos): Diseño de acciones

• Retomar las situaciones de riesgo social presentadas por los grupos en la sesión anterior.


• Dividir a la clase en equipos y asignarles una situación de riesgo social para que diseñen una acción concreta que pueda ayudar a protegerse de dicha situación.


• Cada equipo debe identificar los recursos y las estrategias necesarias para